Sofía - Profe de canto - Rionegro
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Sofía - Profe de canto - Rionegro

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Sofía

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  • Canto
  • Música
  • Violín
  • Viola

Tengo 13 años de experiencia musical participando en concursos y orquestas de cuerdas frotadas, aparte ayudando a maestros a dar clases a los estudiantes

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Lugar de las clases

Acerca de Sofía

_Licenciada en formación en Educación Infantil con énfasis en Música


Estudiante de Licenciatura en Educación Infantil con énfasis en Música en la Universidad de Antioquia. Músico integral con 13 años de trayectoria, apasionada por la enseñanza y la transmisión del arte a través de la música andina y sinfónica. Tengo experiencia en diversos instrumentos de cuerda pulsada y frotada, percusión y piano. Mi propósito es formar a las nuevas generaciones desde el amor por la música, la sensibilidad y la creatividad.


*Formación Académica*

*Universidad de Antioquia*
_Licenciatura en Educación Infantil - Énfasis en Música_
_En curso_


*Trayectoria Musical - 13 años de experiencia*

*Instrumentos que domino:*
- *Guitarra*: Inicié a los 6 años. Fue mi primer acercamiento a la música.
- *Bandola*: 9 años de trayectoria en orquesta de cuerdas pulsadas. Instrumento que me ha marcado profundamente.
- *Tiple, Ukelele*: Cuerdas pulsadas colombianas y latinas.
- *Violín y Viola*: 4 años en orquesta de cuerdas frotadas. Actualmente en formación continua.
- *Piano, Batería y Percusión Latina*: Complementos rítmicos y armónicos en mi formación.



*Experiencia Orquestal y Festivales*

*Orquesta de Cuerdas Pulsadas - 2 años*
- Bandolista activa durante 9 años.
- Participación en repertorio de música andina colombiana y latinoamericana.

*Orquesta de Cuerdas Frotadas - 4 años y contando*
- Formación actual como violista y violinista.
- Enfoque en música de cámara y sinfónica.

*Festivales y Encuentros:*
- *Festival Trinando y Surrunguiando*: Música andina colombiana.
- *Antioquia Le Canta a Colombia*: Representación departamental.
- *Antioquia Vive la Música*: Participación en múltiples ediciones.
- *Festival Música de Cine - Andes*: Interpretación de bandas sonoras.
- *Licania*: Encuentro cultural y musical.



*Habilidades*

- *Pedagógicas*: Diseño de actividades lúdico-musicales para la primera infancia, educación musical temprana, enseñanza grupal e individual.
- *Instrumentales*: Cuerda pulsada, cuerda frotada, percusión latina, piano, acompañamiento armónico.
- *Transversales*: Trabajo en equipo, sensibilidad artística, creatividad, disciplina, comunicación asertiva.



*Objetivo Profesional*

Seguir fortaleciendo mi formación como educadora y músico para llegar a transmitir mis conocimientos de la mejor manera. Creo en la música como herramienta de transformación social y desarrollo integral en la infancia. Mi meta es llevar la música a las aulas y a las comunidades como un lenguaje que sana, une y educa

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Acerca de la clase

  • Todos los niveles
  • Francés
  • Inglés
  • Español

Todos los idiomas hablados para las clases :

Francés

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Mis clases serían más dinámicas y que tengan un aprendizaje más enriquecedor
Para una clase de música que no aburra y que realmente conecte, lo mejor es dejar el modelo "profesor toca, alumno repite" y moverte a algo más activo.

*Metodología base: El Ciclo Rítmico 4/4*

Funciona para niños, adolescentes y adultos. Dura 45-60 min:

*1. Calentamiento - 10 min: "El cuerpo antes que el instrumento"*
Antes de tocar notas, usas el cuerpo. Palmas, pies, voz, improvisación corporal.
_Ejemplo_: Pasar un ritmo con palmas en círculo. Si te equivocas, pones tu cara rara. Se ríen, se sueltan, entran en ritmo sin miedo.

*2. Exploración - 15 min: "Jugar antes de teorizar"*
Les das un elemento musical y que experimenten antes de explicar.
_Ejemplo_: Si vas a ver compás 4/4, primero que inventen una frase de 4 golpes. Después les dices "eso que hiciste se llama compás cuaternario". La teoría aterriza mejor.

*3. Creación - 20 min: "Ellos son los compositores"*
No solo reproducen canciones. Crean algo con lo visto ese día.
_Ejemplo_: Con 3 acordes que aprendieron, tienen que sacar la "canción de su día". 8 compases. ¿Suena mal? Perfecto. Es de ellos.

*4. Cierre - 5 min: "El concierto de 30 seg"*
Cada uno muestra lo que hizo en 30 seg. Aplausos. Sin críticas duras. Se van con sensación de logro.

*Cómo hacerla diferente y que no sea la típica clase de piano/guitarra*

*1. Invierte el orden: Empieza por lo que les gusta*
En vez de "hoy vemos escalas", pregunta "¿qué canción de TikTok/Spotify quieren entender?". Desarmas esa canción juntos. Descubren que usa la escala que ibas a enseñar. Motivación x10.

*2. Usa el "error creativo"*
Prohíbe decir "te equivocaste". Di "eso es una variación interesante". La música es 50% accidente. Miles Davis, The Beatles, todo el reggaetón nació de "errores". Crea un ambiente donde arriesgarse no dé pena.

*3. Música sin instrumentos*
Una clase entera con vasos, mesas, el cuerpo, apps del celular. Demuestra que la música no está en el instrumento caro. Está en el oído y el ritmo. Ideal para cuando no hay presupuesto o para romper la rutina.

*4. El método "DJ por un día"*
Aunque no tengan tornamesas. Usan YouTube/Spotify para mezclar 2 canciones con el mismo BPM. Aprenden estructura, tempo, energía. Conectan con música actual y entienden forma musical sin leer partituras.

*5. Clases por misiones, no por temas*
En vez de "tema 5: las negras y corcheas", la misión es: "Hoy vamos a componer el sonido del recreo". Necesitan negras para los pasos, corcheas para las risas. Aprenden lo mismo pero con propósito.

*La clave está en esto:*
La gente no se enamora de la música por la teoría. Se enamora cuando siente que puede crear algo propio. Tu trabajo es darles las herramientas y quitarles el miedo a sonar "mal".

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  • 5h: ₡50605
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