Profesor experto en inglés, traductor, intérprete, un master y un doctorado, con 27 años de experiencia.

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• ¿Dominas este idioma porque es tu lengua materna o porque un/a profe te ha dado ganas de aprenderlo?

  Domino este idioma y otros tres más porque he recibido una educación excelente, y también porque siempre me he sentido motivado y curioso en el área lingüística. No es mi idioma materno, aun así considero que tanto un profesional como un alumno deben de tener la conciencia de respetar y profundizar un idioma no por ser solo materno, sino por cumplir el papel de herramienta vital de comunicarse con la sociedad.

• Nombra un personaje histórico o ficticio que es, según tú, la fiel representación de la cultura que enseñas.

  Interesante pregunta; creo que puede haber varios: San Agustín, por la sabiduría y enseñanza, Leonardo da Vinci por la multitud de destrezas, espíritu inventivo, genio, Alejandro Magno, por la temeridad, Einstein por la simplicidad y genialidad y la lista continua…

• ¿Tiene este personaje una expresión, una frase, o un comportamiento que te divierte particularmente?

  Einstein solía decir que la imaginación es más grande que el conocimiento; de nada sirve almacenar mucho conocimiento si no se mueve, si no se utiliza la creatividad y dar a la información formas originales, útiles. Imaginemos un anciano millonario que vive en un sexto sin ascensor. ¿De qué le sirve tener dinero en el banco? La imaginación representa lo que nos distingue de los somas, de los cuerpos sin alma; las personas que crean, que se imaginan son las que siempre pueden hacer que el mundo sea mejor, más evolucionado. La información se convierte en poder sola cuando el conocimiento se trasforma en un producto eficiente, universal.

• ¿Por qué consideras que hablar este idioma puede ser importante (tanto desde el punto de vista escolar, como profesional o personal)?

  Se sabe de sobra que el inglés es fundamental en todo lo que se mueve. Se requiere en la mayoría de los campos laborales, como turistas, online etc. En las aulas, los alumnos deben tener la conciencia del día de mañana, según la cual mejor preparación tengas, más posibilidades de conseguirlo en la vida uno puede tener. Y allí interviene el profesional, el educador, que carga la inmensa tarea de formar correctamente las generaciones que le corresponde, con responsabilidad, profesionalidad y empatía. Es vital que los profesores mejoren constantemente ellos mismos, y que no se conformen con la aburrida situación de pasar unas oposiciones y enterrarse en un colegio/escuela sin hacer nada. A nivel personal, los más de 35 años de estudiar, enseñar y vivir en el mundo del inglés me han traído muchas satisfacciones, he conseguido varios retos y metas, aparte de leer, crear, traducir y ahora terminar un doctorado en la literatura inglesa.

• ¿Cuál es la principal dificultad de esta lengua y qué aspecto podría ayudar a aprenderla con más facilidad?

  Creo que hay varias dificultades: en primer lugar, la educación precaria impartida en las escuelas… Varios educadores no enseñan con criterio, y transmiten a los alumnos conocimientos incompletos, defectuosos, etc. Luego, se puede hablar de la inmensa cantidad de vocabulario que contiene este idioma y que dificulta un aprendizaje correcto, práctico. La gente tiene miedo de expresarse, comete errores y se frustra, adapta el inglés y lo reemplaza por el idioma materno, produciendo el famoso Spanglish, en nuestro caso. Considero que uno mejora cuando lee (siempre suelo decir que leer es para la mente, lo que nadar es para el cuerpo), trabajar con el vocabulario (redacciones, frases), estar siempre en contacto con todas las formas de aprender un idioma: listening, speaking, writing, reading y, sobre todo, esforzarse en pronunciar adecuadamente; un idioma tiene que ser adoptado, no adaptado.

• Cuéntanos una anécdota de tu experiencia como profe o como alumn@.

  Hay varios momentos inolvidables en mi carrera de profesor y vida de alumno. Recuerdo que tenía unos 25 años, llevaba dos años profesando; en una de las clases de inglés, donde tenía 45 alumnos, tocaba enseñar la pasiva. Antes de comenzar con mi lección, observé que los alumnos eran inquietos, escondían algo. Pregunté qué era lo que pasaba, y un chico más atrevido me dijo que la siguiente clase iban a pasar un test de francés. El profe de esta asignatura era un colega mío, bastante guay, pero no muy buen profesional. Me dí cuenta enseguida que mis queridos alumnos solo querían repasar. Les propuse hacerlo juntos; así que mi clase de inglés se trasformó en un repaso de la pasiva, pero en francés. Fue una experiencia fantástica para ambas partes. Finalmente, ellos pasaron el test y mi colega (aunque fingió ser amable) me felicitó por el resultado. El siguiente año me dieron clases de francés, también…

• Ayúdanos a conocerte mejor, cuéntanos alguno de los viajes que has hecho.

  He viajado a Francia, Suiza, Italia y Austria. Fueron excursiones cortas de unos días para llenarme de cultura, conocer otra gente, enriquecer mi nivel de conocimientos sobre el mundo. Sí, el mundo es un universo abierto, el libro o la película invisible disponible para todos. Aparte, he visitado partes de mi país (Rumania) que no conocía. Viajar es la expresión más placentera de la libertad humana. El mundo nos ofrece gratis la mejor lección de vida. De Francia me quedé con Notre Damme y Versailles, de Austria con la pureza, cultura y gastronomía de Viena, y de Italia con el Piccolo Teatro de Milan y el club de jazz Blue Note. Fue realmente increíble, irrepetible…

• ¿Qué te hace ser un/a Superprof (aparte de dominar a la perfección tantos idiomas?

  En calidad de formador en idiomas creo que la experiencia traducida en método es genial. La fórmula más eficiente en la enseñanza de idiomas es encontrar un modo universal de aprender a placer, rápido y bien. Lo más importante es crear confianza, hacer creer en los resultados positivos, vencer los miedos, sentirse libre y disfrutar de cada momento de la lección. Igual de esencial es variar los materiales, trabajar enfocado y siempre motivar al alumno, y sobre todo, hacerte tú, como formador, participe de lo bueno y lo inesperado del proceso educativo del pupilo. Considero que enseñar a aprender representa la parte fundamental de la educación. La gran mayoría de la gente no sabe aprender (en algún momento de mi vida, yo mismo no sabía aprender) porque, en muchos de los casos, tal como se sabe, la educación pública se limita a trasferir conocimientos, sin más; los alumnos tienen la obligación de preparar exámenes y pasan horas delante de un cuaderno, intentando memorizar, sin resultado y acumulando unos niveles considerables de estrés. Estructurar los contenidos, ser organizado, trabajar para entender, no para hacer horas extra en vano son soluciones que nunca fallan. Ser un ejemplo a través del esfuerzo conjunto, de la profesionalidad, siempre intentando mejorar son respuestas fáciles, pero solo cuando uno experimenta todos estos aspectos.