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Danyael
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- Geografía e historia
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Licenciatura en enseñanza y aprendizaje de la formación ética y ciudadana en educación secundaria
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Acerca de Danyael
Decido innovar en la enseñanza de Formación Cívica y Ética porque estoy convencida de que los adolescentes actuales necesitan herramientas críticas para navegar un mundo digital y social complejo, transformando mi vocación en un motor para formar ciudadanos empáticos con criterio propio. Para lograrlo, cuento con la gran ventaja de tener el tiempo libre necesario para investigar nuevas tendencias, actualizarme en problemáticas juveniles y diseñar materiales didácticos propios, como dilemas morales interactivos y juegos digitales. Esta disponibilidad de tiempo me permite erradicar por completo la improvisación, asegurando clases dinámicas y planificadas al detalle, además de brindarme el espacio para dar un seguimiento personalizado y una retroalimentación de alta calidad a cada alumno.
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Acerca de la clase
- Primaria
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niveles :
Primaria
Escolar
Bachillerato
Educacion tecnica superior
Educacion superior
Escuela de adultos
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Educación preescolar
- Español
Todos los idiomas hablados para las clases :
Español
Soy una maestra de educación secundaria innovadora, especializada en la asignatura de Formación Cívica y Ética, con la misión de transformar el aula en un espacio vivo de ciudadanía activa y empatía digital. Mi metodología rompe el esquema tradicional de memorización a través de técnicas y métodos de enseñanza disruptivos como los dilemas morales interactivos, las simulaciones ciudadanas de juicios o elecciones, el Aprendizaje-Servicio y el análisis ético de medios y noticias virales. El desarrollo de cada una de mis clases sigue una estructura dinámica de tres momentos: inicia con una activación cerebral mediante el análisis de una noticia actual, continúa con un laboratorio de ideas colaborativo donde los alumnos debaten posturas reales, y concluye con una autorreflexión que conecta el valor aprendido con su vida diaria. Como parte de las especificaciones de mis clases, implemento una evaluación formativa basada en portafolios argumentativos en lugar de exámenes memorísticos, integro el uso responsable de celulares y redes sociales para promover la netiqueta, y garantizo un entorno de debate seguro regido por la escucha activa, donde el error se celebra como el primer paso del aprendizaje.
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