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Valmir
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Licenciada en Artes por la Universidad Federal de Ouro Preto (2012). Máster en Estética y Filosofía del Arte por la misma institución. Estudiante de Doctorado en Teoría de la Literatura y Literatura C
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Lugar de las clases
Recomendado
Valmir un profesor apreciado por su comunidad. Lo recomendaron por su seriedad, sus métodos de enseñanza y la calidad de sus clases. Una buena elección si quieres progresar con confianza.
Acerca de Valmir
Buscaré fusionar la enseñanza convencional con nuevas metodologías de aprendizaje activo, como actividades prácticas, discusiones en grupo, estudios de casos. Para justificar la eficiencia de las metodologías de aprendizaje activo, podemos citar la famosa pirámide de aprendizaje de William Glasser (1925-2013).
El psiquiatra estadounidense ha organizado las formas más efectivas de aprender en una pirámide. Según su teoría, los seres humanos aprenden de la siguiente manera:
10% leyendo;
20% escuchando;
30% observando;
50% viendo y escuchando; [N ] 70% cuando se discute el tema con otros;
80% cuando se realizan actividades en la práctica;
95% cuando se enseña el tema a otras personas.
Una curiosidad es que los investigadores James P Lalley y Robert H. Miller sostienen que no existe una investigación científica de renombre que respalde la teoría de la pirámide del aprendizaje.
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Acerca de la clase
- Primaria
- Escolar
- Bachillerato
- +18
niveles :
Primaria
Escolar
Bachillerato
Preuniversitario
Educacion tecnica superior
Educacion superior
Escuela de adultos
Maestría
Doctorado
MBA
A1
A2
B1
B2
C1
C2
Otras formaciones profesionales
Básico
Intermedio
Avanzado
Para niños
- Francés
- Español
- Italiano
- +1
Todos los idiomas hablados para las clases :
Francés
Español
Italiano
Ruso
1. Entender el lenguaje como un fenómeno cultural, histórico, social, variable, heterogéneo y sensible al contexto, reconociéndolo como un medio para construir las identidades de sus usuarios y de la comunidad a la que pertenecen
2. Apropiarse del lenguaje escrito, reconociéndolo como una forma de interacción en los diferentes campos de la vida social y utilizándolo para ampliar sus posibilidades de participar en la cultura alfabetizada, de construir conocimientos (incluidos los académicos) y de involucrarse con mayor autonomía y protagonismo en la vida social. .
3. Leer, escuchar y producir textos orales, escritos y multisemióticos que circulen en diferentes campos de actividad y medios, con comprensión, autonomía, influencia y criticidad, con el fin de expresar y compartir información, vivencias, ideas y sentimientos, y seguir aprendiendo. [N ] 4. Comprender el fenómeno de la variación lingüística, demostrando una actitud respetuosa hacia las variedades lingüísticas y rechazando los prejuicios lingüísticos.
5. Emplear, en las interacciones sociales, la variedad y estilo de lenguaje adecuado a la situación comunicativa, el interlocutor (es) y el género del habla / género textual.
6. Analizar información, argumentos y opiniones expresadas en interacciones sociales y en los medios de comunicación, asumiendo una posición ética y crítica en relación a contenidos discriminatorios que vulneren derechos humanos y ambientales
7. Reconocer el texto como lugar de manifestación y negociación de significados, valores e ideologías.
8. Seleccionar textos y libros para lectura completa, según metas, intereses y proyectos personales (estudio, educación personal, entretenimiento, investigación, trabajo, etc.)
9. Participar en prácticas de lectura literaria que permitan el desarrollo de un sentido estético para el disfrute, valorando la literatura y otras manifestaciones artísticas y culturales como formas de acceder a las dimensiones lúdica, imaginaria y encantadora, reconociendo el potencial transformador y humanizador de la experiencia con la literatura. [ N] 10. Movilizar prácticas de cultura digital, diferentes lenguajes, medios y herramientas digitales para expandir las formas de producir significados (en los procesos de comprensión y producción), aprender y reflexionar sobre el mundo y realizar diferentes proyectos de autoría.
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Recomendaciones
Las recomendaciones provienen de exalumnos, conocidos y gente cercana al profesor/a de Portugués brasileño.
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Valmir me ajudou muito na revisão do meu artigo científico para publicação.
É atencioso e tem um grande domínio disciplina que oferta aula.
Deixo aqui a minha recomendação para futuros alunos!Valmir é super organizado com suas aulas, recomendo bastante para quem precisa de uma ajuda de última hora. Sucesso!
Conheço a trajetória profissional do Valmir há uns bons anos, é um excelente profissional que a cada dia se aperfeiçoa mais, buscando novas ferramentas para tornar o aprendizado de seus alunos o mais eficiente o possível. Ademais, é uma pessoa que tem um conhecimento prático elevadíssimo, fator que conta muito nos dias atuais, onde ensinar e aprender requer um desdobramento descomunal.
Conheço a trajetória profissional do Valmir há uns bons anos, é um excelente profissional que a cada dia se aperfeiçoa mais, buscando novas ferramentas para tornar o aprendizado de seus alunos o mais eficiente o possível. Ademais, é uma pessoa que tem um conhecimento prático elevadíssimo, fator que conta muito nos dias atuais, onde ensinar e aprender requer um desdobramento descomunal.
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