Brenda
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Lugar de las clases
Acerca de Brenda
Soy Licenciada en Derecho y Ciencias de la Educación estoy capacitada para compartir conocimientos con excelentes funciones y formas de aprendizaje tomando en cuenta la estabilidad de mis alumnos en curso. Dame esa oportunidad de enseñanza con calidad y profesionalidad
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Acerca de la clase
- Primaria
- Escolar
- Bachillerato
- +6
niveles :
Primaria
Escolar
Bachillerato
Educacion tecnica superior
Educacion superior
Escuela de adultos
Maestría
Doctorado
Educación preescolar
- Español
Todos los idiomas hablados para las clases :
Español
Considero en este tiempo por cuestiones de pandemia han sido por falta de experiencia y equipo de trabajo considerando
encontrar prácticas educativas centradas en el almacenamiento de información más que en el desarrollo de las capacidades para procesarla. Los énfasis están puestos en la pasividad más que en la actividad de los sujetos. Nosotros los maestros, somos responsables por el aprendizaje, raramente
prestamos atención a las interacciones y factores que influyen en la capacidad de motivarse y aprender. Los espacios escolares, a su vez, no acostumbran utilizarse como un ámbito que
favorece las relaciones del alumno con los maestros, con los otros alumnos y, de ambos, con el conocimiento.
A pesar del predominio de las pedagogías tradicionales, existen, en la mayoría de los
países de la región, experiencias innovadoras que apuntan a la modificación de las relaciones
profesor-alumno y que utilizan las escuelas como un ámbito de comunicación donde los
conocimientos se construyen en una dinámica que involucra experiencias, interacciones,
contextos y saberes que provienen de los distintos actores de los procesos de aprendizaje.
Nos podemos dar cuenta de algunas estrategias utilizadas para impulsar nuevas
formas de enseñar y aprender en un esfuerzo por identificar
experiencias que favorecen el aprendizaje activo y que apuntan a un reordenamiento de
métodos y medios para lograr aprendizajes efectivos. Se trata, asimismo, de extraer lecciones
de validez general que puedan orientar la formulación de políticas de enseñanza-aprendizaje
que, desde una perspectiva pedagógica, contribuyan a los esfuerzos nacionales por mejorar la calidad de la educación.
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