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Hugo
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¡Alumno preparando el concurso de "l'Ecole Normale Supérieure" ofrece cursos de historia, filosofía, español y francés de los doce hasta los dieciocho años !
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Lugar de las clases
Acerca de Hugo
Entré a 6º de primaria en el International College of Valbonne, en la sección internacional española, y continué mis estudios secundarios en este mismo establecimiento. Por lo tanto, durante siete años estudié literatura española durante 7 horas a la semana e historia española durante 3 horas a la semana. Obtuve así un bachillerato con opción internacional española, mención muy bien, en el sector económico y social, reconocido tanto por Francia como por España. Después de mi último año, me uní al Lycée Louis-le-Grand en hypokhâgne (primer año de la clase literaria preparatoria), para prepararme para el concurso de la École Normale Supérieure en la rue d'Ulm. En Khâgne (segundo año), elegí español para la prueba de lengua viva y la historia como especialidad. Me gustaría dedicarme a la docencia en historia o a la investigación histórica entre Francia y España. Mientras escribo esta breve descripción, estoy a punto de volver a intentar el concurso ENS Ulm, pero también el de Lyon, después de haber obtenido una buena sub-elegibilidad la primera vez.
También he integrado la convención entre el Lycée Louis-le-Grand y la Universidad de París 1 Panthéon-Sorbonne, gracias a lo cual estoy a punto de validar mi L2 de derecho.
En cualquier caso, la clase preparatoria me brindó suficiente bagaje cultural para hacerme sentir legítimo para enseñar, y una profunda reflexión en la literatura francesa y española, en la historia o incluso en la filosofía. Es en la fuerza de esta multidisciplinariedad -que también es necesaria para la investigación en historia- que me propongo como profesor particular.
Si se trata de ignorar mi pasión por la historia y la filosofía, Siempre podría decir que soy un apasionado de América Latina: quiero viajar allí durante todo un año (si tengo la posibilidad de hacer una pausa en mis estudios).
Además, y esto no es de extrañar teniendo en cuenta mi trayectoria escolar, tengo un interés particular por el cine y las artes pictóricas: los viajes al museo y al cine (pero también a los conciertos) son, por tanto, importantes ! Estuvé en la opción cine-audiovisual durante la escuela secundaria, y tuve la oportunidad de participar en la realización de tres cortometrajes.
Finalmente, aunque la clase preparatoria me obligó a alejarme de ella, siempre he seguido el fútbol, que jugué durante 12 años, y el deporte en general.
Au -Más allá de mis "hobbies", la profesión docente se asemeja a una verdadera pasión: al dedicarme a la investigación, también pretendo en parte enseñar. También tiendo a pensar que es una de las profesiones más nobles, poco considerada: ¿qué es más hermoso que compartir conocimientos?
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Acerca de la clase
- Primaria
- Escolar
- Bachillerato
- +2
niveles :
Primaria
Escolar
Bachillerato
Preuniversitario
Educacion tecnica superior
- Español
Todos los idiomas hablados para las clases :
Español
¡Naturalmente, el método no será el mismo en historia que en español o en letras!
En historia, quiero que el alumno trabaje en lo que es la base de la disciplina: las fuentes históricas, que estén escritas o iconográficas, incluso cinematográfico. Se trata, pues, de entablar un diálogo con el alumno en torno al documento histórico (sobre lo que representa, sobre cómo encaja en el objeto de estudio, etc.) más que conformarse con una narración que rápidamente podría convertirse salir a ser aburrido. Si se trata de hacer progresar al alumno, también se trata de hacer que ame la disciplina, y las dos van muy a menudo juntas (y para mí se trata de la transmisión de una verdadera pasión). Por tanto, me esforzaré por preparar todos mis cursos, por abordar la disciplina desde varios puntos de vista, siempre en el marco del programa del alumno. Por supuesto, siempre escucharé al alumno según sus necesidades y me adaptaré a sus peticiones.
En español, si el material es bastante diferente, intentaré trabajar en textos escritos (periódicos u obras literarias) tanto como sea posible. También buscaré trabajar en documentos audiovisuales, televisiones españolas o hispanoamericanas, o incluso películas. El trabajo se hará por escrito, en lo que respecta a la gramática y la ortografía, pero también de forma oral: no es hablando una lengua que adquirimos los mecanismos necesarios para su aprendizaje. Por tanto, lee, escucha y habla. Sin embargo, obviamente me adaptaré al nivel del alumno en la elección de documentos que comentaremos juntos.
En francés me centraré en trabajar en obras literarias, ¡siempre! - siguiendo el programa del curso del estudiante. Sin embargo, dependiendo del nivel, el progreso y / o las expectativas, intentaré crear antologías en torno al programa del curso: ¡permanezca en el programa y descubra la literatura francesa!
Finalmente, en filosofía, me esforzaré por dar lecciones de acuerdo con los temas estudiados, que siempre irán acompañadas de textos breves: el objetivo es en esta disciplina familiarizarse con una palabra en particular, por decir lo mínimo, y leer por lo tanto se vuelve esencial. Por último, me aseguraré de establecer siempre un diálogo con el alumno: ¡nunca se puede filosofar mejor que dos (o más)!
En las cuatro disciplinas, me adaptaré a las expectativas del alumno: ya sea ayuda con los deberes, preparación para un examen como la patente o el bachillerato (sobre el programa o metodología), o incluso profundizando para estudios superiores (acostumbrado a las colas de la clase literaria preparatoria, puedo dar exámenes orales, por ejemplo).
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